Destacan vínculo entre educación y progreso

México, (Notimex).- Los países que han avanzado son aquellos que dedican un alto porcentaje de su Producto Interno Bruto a promover la formación superior, ciencia e innovación, destacó Rosa Iris Guevara González, académica del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM.

Expuso que, aunque la meta de la globalización es integrar a todas las naciones a partir de la unidad de economías, sociedad y cultura, desde finales del siglo XX se observa que las diferencias financieras, educativas y tecnológicas entre los diversos Estados se acentúan.

Explicó -según un comunicado- que en el mundo actual el conocimiento es un elemento fundamental para avanzar en el desarrollo.

La educación superior y la ciencia han demostrado ser esenciales para el progreso, y su impacto se refleja en el incremento de la productividad y en el desarrollo tecnológico, precisó.

Según el informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos 2008, de todos los Estados integrantes de este organismo México ocupa el último sitio en gasto por alumno, al invertir en promedio dos mil 405 dólares al año frente a una media de siete mil 527 dólares.

Es en este punto donde han fallado naciones como México y uno de los requerimientos para elevar los niveles de competitividad "es el desarrollo de herramientas alternativas, especialmente en informática, campo en el que los países latinoamericanos se han quedado a la zaga".

Lo preocupante, indicó, es que la inercia de este proceso económico hace que se ensanche la brecha entre los que pueden ingresar a la educación superior y tienen acceso a la tecnología y los que no, situación que profundiza la desigualdad entre sectores.

Mencionó que a pesar de que el gasto social más importante del Estado se destina a la enseñanza, el desembolso no es suficiente porque el sector de población joven es numeroso y el apoyo a la formación más allá del bachillerato ha disminuido.

En cuanto al número de egresados de secundaria, la OCDE refiere que el país ocupa la última posición y sólo 41 por ciento de los inscritos concluye sus estudios.

Además apenas 39 por ciento de los mexicanos de entre 25 y 34 años ha terminado la preparatoria, el segundo nivel más bajo de las naciones afiliadas a esta entidad de cooperación internacional.

El documento de la OCDE indica que México exhibe una gran disparidad entre la cantidad destinada a la educación superior y a la básica pues esta última recibe tres veces más, y a diferencia de las naciones que asignan montos similares a ambos rubros este desequilibrio cierra las puertas a muchos jóvenes que desean cursar estudios profesionales, concluyó.

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