Escuelas deben ser el centro del sistema educativo: Martínez Olivé

México, 10 Abr. (Notimex).- Familias y escuelas comparten la preocupación de brindar una formación integral de sus hijos, interés que debe ser la base de un contrato social que promueva la colaboración, comunicación franca, convivencia respetuosa y entendimiento mutuo desde una perspectiva que privilegie el interés superior de la niñez y la juventud.

Alba Martínez Olivé, subsecretaria de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP), expuso lo anterior al presentar los objetivos del Quinto Foro sobre Educación Básica de la Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo.

La funcionaria explicó que para lograr este propósito es necesario crear las condiciones para que las escuelas ocupen el centro del quehacer del Sistema Educativo Nacional y brindarles apoyo, ya que ésta es la primera estrategia para alcanzar el objetivo del Programa Sectorial.

En Durango, señaló, "hoy disponemos además de un acuerdo secretarial -el 717- que garantiza, precisamente, que el Sistema Educativo esté al servicio de la escuela y sus fines".

Reconoció que si bien se ha avanzado en introducir prácticas incluyentes en los planteles educativos se deben impulsar nuevas formas y espacios de atención para la inclusión de las personas con discapacidad y actitudes sobresalientes en todos los niveles.

En un comunicado destacó que favorecer la inclusión implica actualizar el marco regulatorio, alentar nuevos modelos y prácticas escolares, desarrollar estrategias metodológicas y materiales apropiadas para la atención de diversos tipos de discapacidad y capacitar, apoyar técnica y pedagógicamente a docentes, directivos y supervisores en escuelas regulares.

Hay que adecuar la infraestructura, entregar apoyos especiales y particularmente promover una convivencia en la que se aprecie la diversidad como riqueza educativa y social, agregó.

Entre estos grupos destacan niños y niñas de familias migrantes, poblaciones indígenas y afro descendientes, así como los que habitan en zonas de alta incidencia delictivas, para todos ellos debe haber una atención efectiva en el Sistema Educativo Nacional, aseguró.

Ante autoridades educativas de la Región 2 integrada por Durango, Coahuila, Nayarit, Nuevo León y Tamaulipas, informó que de estos foros "emergerán las bases para la constitución de un modelo educativo que permita hacer realidad el derecho a una educación de calidad para todos los mexicanos".

Al inaugurar el Foro, el gobernador de Durango, Jorge Herrera Caldera, precisó que la revisión del Modelo Educativo tiene un papel prioritario, ya que la educación debe ser la política pública en la que giren el resto de las acciones que realice el Estado para reconstruir el tejido social.

Sin reforma educativa las demás no tienen sentido, porque la historia ha demostrado que los países que invierten en educación son los que se encuentran en los primeros niveles de desarrollo, puntualizó.

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